Iniciación y Base
Atleta en la Escuela
Tal vez sea imposible dimensionar todos los reflejos que los Juegos Olímpicos y los Juegos Paralímpicos de Río de Janeiro 2016 tendrán en la sociedad brasilera. Por primera vez en la historia, un país de América del Sur será sede de las más grandes competiciones del planeta, y el hecho de Brasil haber sido el elegido impulsó a distintos programas del gobierno federal que tienen al deporte como referencia.
En este sentido, uno de los legados más importantes que los Juegos de 2016 dejarán para los brasileros es la masificación de la idea de que el deporte puede, sí, cambiar la vida de millones de ciudadanos. Esto no quiere decir que todos los jóvenes brasileros se transformarán en atletas de alto rendimiento. Pero es verdad que los Juegos de 2016 tendrán el poder de transformar radicalmente la forma como nuestros niños y adolescentes encaran la importancia del deporte en sus vidas.
Pensando en ello, el gobierno federal implantó el programa Atleta en la Escuela, que pretende democratizar el acceso al deporte en todo el país por medio del incentivo a la práctica deportiva en las escuelas entre estudiantes de la escuela primaria. Más allá de estimular la formación del atleta escolar, reforzando en él todos los valores inherentes al deporte, como disciplina, perseverancia y lealtad, el programa Atleta en la Escuela pretende identificar y orientar a jóvenes talentos.
En alianza con los estados, el Distrito Federal y los municipios, el programa Atleta en la Escuela trabaja en de los frentes:
1. Juegos Escolares – competiciones que identificarán talentos en la modalidad de atletismo
2. Núcleo de Deporte Escolar (NEE) – volcado para recepción de los talentos identificados en los Juegos Escolares
Los Juegos Escolares
Son el principal instrumento para motivar a los niños y jóvenes del país a practicar deportes. Los Juegos Escolares están compuestos de cuatro fases consecutivas de competición. Ellas son:
a) Fase escolar: realizada en todas las escuelas que demuestren interés en participar en el programa, siempre que esté precedida por la adhesión de su Secretaría de Educación;
b) Fase municipal–regional: realizada por municipios de 100 mil o más habitantes y por los estados, en ciudades con menos de cien mil habitantes, por medio de una composición regional a ser definida por el gobierno estadual;
c) Fase estadual: realizada por el gobierno estadual;
d) Fase nacional: realizada por el Comité Olímpico Brasilero (COB).
Cada fase es clasificatoria para la etapa siguiente, de modo que solamente los mejores atletas de cada estado llegan a la competición nacional — los Juegos Escolares de la Juventud —, realizada por el Comité Olímpico Brasilero (COB) en septiembre (para estudiantes de 12 a 14 años) y en noviembre de 2013 (para estudiantes de 15 a 17 años).
Cómo participar
La participación de las escuelas — federales, estaduales, municipales y privadas — en el programa Atleta en la Escuela depende, primeramente, de la adhesión de la Secretaría Estadual de Educación y de las Secretarías Municipales de Educación, a través de la dirección: http://simec.mec.gov.br/
Después de la adhesión de las Secretarías de Educación, todas las escuelas estarán aptas para adherir al programa a través de la dirección: http://pdeinterativo.mec.gov.br/
Es importante resaltar que la adhesión de la Secretaría Estadual de Educación y de la Secretaría Municipal de Educación es obligatoria para la participación de su escuela en la competición.
» Más informaciones pueden obtenerse en el sitio Atleta en la Escuela, en la dirección http://www.atletanaescola.mec.gov.br
Segundo tiempo/Más educación
Creado en 2003, el Programa Segundo Tiempo nació con el objetivo de democratizar el acceso a la práctica deportiva en el país, de modo de promover el desarrollo integral de los niños, adolescentes y jóvenes como factor de formación de ciudadanía y mejora de la calidad de vida, prioritariamente en áreas de vulnerabilidad social. Desde entonces, el Ministerio de Deporte buscó integrar la política deportiva educacional con la política de educación vigente en el país, de modo a incentivar la práctica deportiva en las escuelas.
El Dossier de Candidatura de Río de Janeiro, la Sede de los Juegos Olímpicos y Paralímpicos de 2016, al abordar el tema del legado, trató de la siguiente forma los reflejos de los Juegos en el que habla sobre el tema “Juventud y educación”:
“El Comité Organizador Rio 2016 favorecerá el compromiso del Gobierno Federal de ofrecer a todos los brasileros, acceso a la asociación poderosa entre educación y deporte. Entre las iniciativas específicas, podemos citar:
- El crecimiento del Programa Segundo Tiempo (PST), un programa apoyado por las Naciones Unidas, que da acceso al deporte en las escuelas públicas, incluyendo actualmente a un millón de niños. De 2009 hasta 2016, el PST crecerá hasta alcanzar a 3 millones de niños brasileros.
- Una inversión de más de US$ 400 millones entre 2009 y 2016 en el Más Educación, un programa federal de financiamiento de infraestructuras deportivas en las escuelas públicas. Los métodos de enseñanza de educación física y deportiva se mejorarán, reforzando el objetivo global, que es popularizar las aulas de educación física y deportiva en todos los establecimientos escolares.”
En 2009, el Ministerio de Deporte y el Ministerio de la Educación y Cultura comenzaron a trabajar juntos, integrando sus políticas. De esta manera, hubo una inserción del Programa Segundo Tiempo en las escuelas con el Programa Más Educación. Del mismo modo, el Segundo Tiempo comenzó a trabajar en conjunto con el Ministerio de Defensa, que mantienen el programa Fuerzas en el Deporte. Como resultado de esa acción una gama aún más grande de jóvenes se involucraron en la práctica deportiva en todo el país.
El resultado de esa integración es que las metas estipuladas por el Dossier de Río de Janeiro, la Sede de los Juegos Olímpicos y Paraolímpicos para 2016, no solo ya fueron atendidas, sino que fueron ampliamente superadas.
Hasta el 2014, aproximadamente 7 millones de niños ya formarán parte del Programa Segundo Tiempo/Más Educación, un número casi 150% mayor al previsto en el dossier.
En relación a las inversiones en infraestructura previstas en el dossier, más de R$ 700 millones fueron empleados en la construcción de nuevas canchas deportivas en las escuelas y en la cobertura de equipamientos ya existentes, completando un total de 10 mil canchas. De esta manera, la expectativa es que en 2014 la inversión de US$ 400 millones para esa finalidad prevista en el dossier, ya haya sido superada.
» Más informaciones sobre el Programa Segundo Tiempo/Más Educación pueden obtenerse en la dirección: http://www.esporte.gov.br/index.php/institucional/esporte-educacao-lazer-e-inclusao-social/segundo-tempo
Centro de Iniciación al Deporte (CIE)
Uno de los mayores legados de los Juegos Olímpicos y de los Juegos Paralímpicos de 2016 es la masificación de la práctica del deporte a nivel nacional. En ese sentido, los Centros de Iniciación al Deporte (CIE) surgen como una de las herramientas esenciales en el proceso.
Los Centros de Iniciación al Deporte son gimnasios levantados para que niños y jóvenes puedan iniciar la práctica de varias modalidades olímpicas y paralímpicas. El proyecto prevé la construcción de aproximadamente 270 CIE en todo el país, frutos de una inversión de más de R$ 800 millones.
Los municipios que formen parte del programa pueden elegir entre tres modelos de CIE, dependiendo del tamaño del terreno puesto a disposición para albergar las instalaciones, que van a necesitar de áreas de 1.600m2, 2.750m2 el 3.700m2. Los proyectos de arquitectura e ingeniería de los CIE son suministrados al municipio por el Ministerio del Deporte.
El menor de los CIE va a ofrecer condiciones para que niños y jóvenes practiquen 13 modalidades olímpicas y seis paralímpicas. El mayor de ellos tendrá estructura para la práctica de 16 modalidades olímpicas y las mismas seis paralímpicas de los demás CIE.
En total, los CIE tendrán estructura para los siguientes deportes olímpicos, distribuidos de acuerdo con el tamaño del modelo: atletismo, badminton, básquetbol, box, esgrima, futsal, gimnasia artística, gimnasia de trampolín, gimnasia rítmica, balonmano, yudo, levantamiento de pesas, luchas, taekwondo, tenis de mesa y voleibol. Las modalidades paralímpicas ofrecidas son: esgrima en silla de ruedas, yudo, halterofilia, tenis de mesa, voleibol sentado y goalball.
